最近很多人在下午6點(diǎn)、8點(diǎn)都會(huì)準(zhǔn)備抱著手機(jī)目不轉(zhuǎn)金地盯著屏幕15分鐘以上，沒錯(cuò)，就是最近正在爆火的直播+競(jìng)答類游戲，惹得王思聰、張一鳴、周鴻祎、奉佑生都紛紛出來瘋狂撒幣，同時(shí)激烈競(jìng)爭(zhēng)讓瓜分的金額從最開始的每天10w元獎(jiǎng)金升級(jí)到現(xiàn)在每天均分100萬，吸引的人數(shù)也從最初的萬級(jí)飛速擴(kuò)張到現(xiàn)在的百萬級(jí)別，可謂吸引流量的一把好手，而究其核心，除了金錢瓜分這樣一個(gè)實(shí)打?qū)嵶屓藷o法拒絕的獎(jiǎng)勵(lì)，還在不同程度上吸引人們對(duì)于問題知識(shí)點(diǎn)的記憶與學(xué)習(xí)，也算是當(dāng)下知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合得十分緊密的了。

　　單從最初，這樣的直播答題模式也是照搬了美國(guó)的HQTrivia，與當(dāng)下以訂閱專欄和音頻課程為只要知識(shí)服務(wù)內(nèi)容的“知識(shí)付費(fèi)”不同，這樣更為拉進(jìn)用戶與知識(shí)間互動(dòng)的模式也許在一定程度上更容易俘獲用戶的心，同時(shí)比起知識(shí)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的記憶過程，競(jìng)答這樣一種更能夠增長(zhǎng)人腎上腺的形式除了讓人更為集中注意力以外，更好地讓用戶將知識(shí)點(diǎn)加深，這在一定程度上也達(dá)到了知識(shí)學(xué)習(xí)的目的。

　　而百萬人眾參與的直播競(jìng)答產(chǎn)品讓我們也看到了知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)新的思路：要想將知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合緊密的產(chǎn)品推向更廣大的大眾，單純從現(xiàn)在市場(chǎng)上的專欄訂閱、課程訂閱、視頻音頻、付費(fèi)社區(qū)等產(chǎn)品形態(tài)來說，是不夠的，知識(shí)付費(fèi)需要更多具有碰撞性的形式來激活用戶對(duì)于求知欲的滿足，更為細(xì)致的應(yīng)用場(chǎng)景來量身自己的需求，以便于知識(shí)的學(xué)習(xí);而在產(chǎn)品的載體上來說，不管是當(dāng)下的知乎LIVE、還是前段時(shí)間火爆的喜馬拉雅還有蜻蜓、荔枝微課，都是以音頻為主要載體，即使這些只是知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)已經(jīng)拿到了不可小覷的融資金額，但知識(shí)付費(fèi)的市場(chǎng)并不應(yīng)該只局限在音頻上，當(dāng)知識(shí)付費(fèi)從風(fēng)口到備受質(zhì)疑再到當(dāng)下的百花齊放，市場(chǎng)用戶也從嘗鮮期開始進(jìn)入理性選擇階段，但這從來不帶表知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)開始進(jìn)入衰退階段，相反，知識(shí)付費(fèi)還未真正地進(jìn)入過主流市場(chǎng)。

　　面對(duì)龐大的市場(chǎng)體量，知識(shí)付費(fèi)的用戶數(shù)僅僅只是其中的一小部分，還不能成為主流的市場(chǎng)需求，這就是知識(shí)付費(fèi)當(dāng)下所面臨鴻溝，就是在人們對(duì)于知識(shí)內(nèi)容價(jià)值模糊與付費(fèi)觀念之間的差異導(dǎo)致，無論是《李翔商業(yè)內(nèi)參》還是《智能商業(yè)二十講》，都可以看作是嘗試將知識(shí)內(nèi)容服務(wù)伸入更為廣泛的群體的舉措，同時(shí)很多APP的產(chǎn)品價(jià)格都調(diào)整到9.9或19.9，以較為平易近人的價(jià)格來試圖將知識(shí)服務(wù)帶向主流。